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雪白雪白的词语篇1 1、悠哉悠哉、彼此彼此、于思于思、彼哉彼哉、仙乎仙乎、切磋切磋、暖和暖和、凉快凉快、打听打听、活动活动、检查检查:、感受感受、教育教育、 白胖白胖、丑萌丑萌、忽闪忽闪、叮咚叮咚、咕噜咕噜 。 2、漆黑漆黑，碧绿碧绿，金黄金黄，雪白雪白，雪亮雪亮，冰冷冰冷，火热火热，欣赏欣赏，见识见识，叨唠叨唠。 3、词语分为许多类，常见的有ABB，AABC，ABAB，ABAC等。 （来源：文章屋网 ） 雪白雪白的词语篇2 关键词: “很” 很+“NA”式状态形容词 “N”的非范畴化 非梯度表达 引言 由“名词+性质形容词”构成的复合词,如“雪白”、“笔直”、“血红”等是状态形容词的一类(为了突出“名词+性质形容词”这一特征,也为了我们行文方便,我们将这一类形容词记作“NA”式状态形容词)。对于这样一类形容词,学界早已关注,例如张国宪(2007)、黄伯荣、廖序东(2005)、邵敬敏(2006)等。但是对于这一类形容词能否受“很”、“非常”等程度副词修饰却存在着两派意见。 传统观点,如熙(2003)、张亚军(2002)等认为:很+“NA”式状态形容词不成立,因为“NA”式状态形容词本身已经带有程度高的意义,因而不能再受到“很”的修饰限制。另一派观点是认为“很雪白”、“很笔直”之类的说法是可以接受的,代表人物李劲荣(2007)、常国萍(2008)等。他们认为很+“NA”式状态形容词组合中,“很”已经不再是一个程度副词,而是一种非程度用法,正如吕叔湘(1979)说的,此时的“很”只起足句作用或者表示量多的意思。 笔者认为,前贤的两种观点都有一定道理,也都为解决这一问题做出了一定贡献,但是他们的观点也都存在一定缺陷。 传统观点认为,由于“NA”式状态形容词本身带有一种程度义,所以不能再受程度副词修饰限制。但是如果仅以此来作为解释似乎并不能那么服众,因为这一观点忽视了对“NA”式状态形容词产生程度义的动因与基础的详细考究,单凭只言片语还无法形成完整的论断。同时他们认为“雪白”等词是比喻造词用法,是“像雪一样白”的意思。笔者承认“雪白”是一种隐喻造词,但是并不认为它可以解释为“像雪一样白”,因为“雪白”中的“雪”跟“像雪一样白”中的“雪”不一样,两者存在较大差异,对于这一问题,我们将在下文中详细阐述。 第二种观点认为,很+“NA”式状态形容词中的“很”不是“很”作为常规的程度副词用法,而是一种非程度用法。笔者认为,这显然是有失公允的。因为根据张伯江(1994)的研究,汉语中各词类从名物性到动作性的连续统大致表述如下: 1)用作非谓语形容词; 2)用作形容词,前加“很”“太”“特”等程度副词; 3)用作不及物动词,前加“没”“不”,后加“了”“起来”等时体成分; 4)用作及物动词,后带宾语。 这几种功能可以看作典型名词跟典型动词之间的过渡等级,自1)至4),是一个名词性减弱,动词性增强的过程。换句话说,是个空间性减弱,时间性增强的过程。我们可以据此归纳出汉语名词功能弱化的等级排列,即: 1)>2)>3)>4) 在其论述中,他将前加“很”、“太”、“特”等程度副词修饰限制的形容词与非谓形容词一类相对,也就是说,我们可以认为他将“雪白”、“笔直”等不能受“很”、“太”、“特”等程度副词修饰的一类归入了非谓形容词的大类中。我们用一个简化了的连续统表示,即: 实体名词>状态形容词>性质形容词......>及物动词 而我们知道,在汉语中,“很+性质形容词”如“很红”、“很好”是非常正统的用法,而“很+名词”,如“很男人”、“很山东”等也已经得到了语法学界的承认。在这两类结构中,“很”都是作为程度副词来用的。如果我们承认上述论断,那么第二种观点的缺陷便显现出来:状态形容词处于性质形容词与实体名词之间,在这样一个小的连续统之中,两个小极端都能够受“很”限制,那根据连续统传递理论,处于中间的连续统项目必然也可以受程度副词“很”修饰限制。而第二种观点却不承认“很+‘NA’式状态形容词”中的“很”表示程度义显然是不妥当的。 正是基于上述论断,笔者认为,对于很+“NA”式状态形容词问题仍有再分析的必要。 一、“NA”式状态形容词中“N”的非范畴化 彭赏,刘正光(2008)认为:名词能够非范畴化,由表示指称转变为表示描述,是因为概念结构本身具有二元性。原型意义上的名词具有最多的名词范畴属性特征,它可以有单复数变化,可以有前置修饰成分,如限定词,形容词等。名词在非范畴化过程中,其范畴属性特征逐渐消失,不再有单复数变化,也不再受前置成分的修饰。“名词状语”的实质是名词产生了非范畴化,功能发生了转移,在一定的句法结构中获得了副词或介词短语的功能,表义上也由表示具体实物转移成表示性质和属性。 同样道理,“NA”式状态形容词一般式作为偏正结构中的“状中”一类出现,名词“N”在这一结构中充当状语。因此根据上面的推理,“NA”式状态形容词中的“N”应该被非范畴化了。在“NA”式状态形容词中,“N”虽然表面上看去时名词,但其实它已经被非范畴化用来表达一种性质了。换句话说,“雪白”一词中的“雪”已经不是一种自然范畴中的雪,而是凸显“雪”作为一种“白”的典型,所反映出的也是“白”这一性质。因此我们在引言中认为,不应该把“雪白”理解成“像雪一样白”,而是应该理解成“像雪一样白的白色”。 二、平直性质与梯度性质 既然我们已经明确了诸如“雪白”、“笔直”一类的“NA”式状态形容词中的“N”是一种非范畴化表达,它的正确含义应是一种作为白色典型的性质范畴,那么我们就可以把“雪白”理解成一种“白的典型性质范畴+白的类性质范畴”的组合,形式化表达为: 因此,“雪白”表达的是一种典型性质范畴与“白”的大范畴性质的叠加,用义项图式表示为(其中两个方框都表示“白”的性质范畴): 从意象图示中我们可以明确看出,诸如“雪白”一类的“NA”式状态形容词表达的是一种梯度性质,即“雪”作为白的小性质范畴与“白”的大类性质范畴所构成的梯级表达。这与“白”本身所表达的平直、单一的性质是不一样的。我们单纯说“白”这一词时,它所表达的是一种平直性质,用意象图式表示为: 这显然是与“雪白”表达的意象与内涵有着很大的区别。 三、“很”的非梯度表达 认知语言学经验观(F.Ungerer,H.J.Schmid 2001)告诉我们,人类习得语言的过程都是一个由简到繁、由易到难的过程,遵循一种一维直线的习得路径。这种语言习得规律与人的生理特征一起作用使得语言单位之间也要遵循一维直线平铺原则才能顺利表达,这种语言单位之间的一维性不仅表现在句法的组合过程中,也渗透到语义组合的过程中,尤其对词汇 成员的最核心成分,即基本词汇单位有着更加强烈的作用。 认知语义学(G.Lakoff 2007)在阐释基本隐喻构成隐喻系统时认为人类有三个普遍共有的基本隐喻: 1.状态是位置 2.变化是运动 3.原因是力 所有复杂的隐喻都是由这三个基本隐喻组合构成,而在它们的组合过程中必然涉及路径问题。而在语言中,最基本的路径便是从源域到目标域的直线映射过程,如以下两个最普遍的意象图式: 明确了这一问题,我们再来看汉语中对“很”的解释:表示程度相当高(《现代汉语词典》2005)。比如很快、很好等。我们从这一释义出发得出“很”的如下特征: 1.从一种程度状态到另一种程度状态的演变; 2.演变的方向是正向; 3.演变的过程是渐变组成的语义突变; 4.演变的路径是平直路径而非梯级路径; 如果说上述描写过于抽象,那我们可以用可视化的意象图式来表示“很”的抽象性质路径图: 图式1表示“很”在程度上的向上加深义,图式2表示“很”在程度上的向右推进义,无论它们的方向如何,它们都是沿直线路径发射,而绝不可能是这样的: 因为这既不符合人们的认知习惯,也不符合人类语言的内在隐喻机制,更不符合汉语对“很”的释义特征。 正是因为“很”作为程度副词在汉语中只能用于平直表达而绝不可以用于梯度表达的缘故,它在与表示梯级性质的“雪白”、“笔直”等“NA”式状态形容词组合时发生冲突,因此,一般来说两者是不能共现的,是一种不相容析取的逻辑表达。 四、余论 其实,“很”的非梯度表达不仅能解释为什么“很”不能与“NA”式状态形容词共现,同时,它也能解释为什么“很”不能与性质形容词加后缀重叠连用的现象,比如“很红彤彤”可接受程度低的原因。 由于“红彤彤”表达的是一种梯级性质,用意象图式表示如下: 而“很”由于不能用于修饰限制梯级程度,因而在这样的结构组合中也是不太容易接受的。 目前在网络用语中出现的一些“很”与“NA”式状态形容词的超常搭配现象,笔者认为那是在整个话语环境中,用来进行不同侧面的比较,这种侧面多从象上的,结构上的等等,与单纯用“很”来表示“NA”式状态形容词的程度加深是不一样的,因此这些说法才能勉强接受。但即便如此,很+“NA”式状态形容词能否成为合法结构得以蔓延也是很值得怀疑的。 参考文献: [1]常国萍.程度副词“很”的非程度义.科技信息,2008,(21). [2]黄伯荣,廖序东.现代汉语.北京:高等教育出版社,2005. [3]李劲荣.“ 很雪白”类结构形成的动因与基础.汉语学习,2007,(3). [4]吕叔湘.现代汉语语法分析问题.北京: 商务印书馆,1979. [5]彭赏,刘正光.非范畴化与现代汉语中的“名词状语”.外语教学,2008,(6). [6]邵敬敏. 现代汉语通论,上海:上海教育出版社,2005. [7]张伯江.词类活用的功能解释.中国语文,1994,(5). [8]张国宪.状态形容词的界定和语法特征描述.语言科学,2007 ,(1). [9]张亚军.副词与限定描状功能.合肥:安徽教育出版社,2002. [10]熙.语法讲义.北京:商务印书馆,2003. 雪白雪白的词语篇3 一、 激活经验，还原语境 许多古诗词与小学生的语言世界存在隔膜，在教学中，教师要想办法缩短这种距离，激活学生已有的生活经验，展现诗人当时可能的生活场景，实现“语境还原”，这样有助于学生理解诗歌，领悟诗境。薛法根老师在教学白居易《夜雪》时，与学生展开对话，将一首小诗演绎得情趣盎然、言意尽得。 师：夜雪，就是夜里下雪。当时诗人在哪儿呢？ 生：诗人应该在窗前看到下雪，不然怎么知道夜里下雪了呢？ 生：我知道诗人这时正在床上睡觉。“已讶衾枕冷”中的“衾”和“枕”是说明作者正在被窝里睡觉呢！ 生：诗人正在被窝里睡觉，是被冻醒的。“已讶衾枕冷”的“冷”就是告诉你，当时诗人的被子和枕头都是冷的。 生：我补充，这还不是一般的冷，是冰冷冰冷，“讶”就是冷得让人惊讶。 师：看来，同学们已经设身处地，像诗人那样地想，那样地生活了，读诗就要体验作者当时的情境。那么，作者在被窝里怎么知道外面下雪了呢？ 生：作者被冻醒了，连被子和枕头上都是冰冷的，就知道下雪了。 师：雪夜寒气重，衾枕忽觉冷，这是从“触觉”上知道下雪了。 生：夜里漆黑一片，窗户照理是黑乎乎的。“复见窗户明”是说现在明亮起来了，诗人就猜到是下雪了，那是雪光映照到窗户上了。 师：对呀，“雪光”映照到窗户上，泛出了白色，这是从“视觉”上判断下雪了。 生：诗人从竹子折断的声音中判断下雪了。竹子上积了很多的雪就会折断，“时闻折竹声”，诗人不断听到竹子折断的声音，就知道下雪了。 师：显然，折断的是竹梢，或者是整棵竹子了，这是从“听觉“上知道下雪了。 生：诗人说“夜深知雪重”，这个“重”就是积雪压断了竹枝，发出清脆的声音，由此知道下雪了。 生：雪积在松枝上的时候，感觉沉甸甸的。风一吹就一颤一颤的，好像很重的样子。 师：啊，你们能凭借生活中的经验来体会这个“重”字，真会读书！这是从“知觉”上判断出这是一场大雪。 这样的“语境还原”，是让学生与诗人通过作品跨越时空，实现对话，生成特殊的语境。学生透过诗句，仿佛看到诗人在“雪夜难眠”的情景，自然诗人的心境就了然于心。 二、 知人论世，还原语境 因为小学生生活经验有限，对许多“人”和“世”很难靠近和理解，教学中要适度让学生了解作者的生平、经历、生活，这样有利于学生更好地了解诗词真正的内容情意，理解诗人的情趣志向。张祖庆老师教学白居易的《忆江南》在多次朗读后，出示了一段节选自王旭烽《走读西湖》中介绍白居易在杭州为官离任后的文字材料，然后引导学生还原语境： 师：这平常的江花和江水，在白居易看来是如此美丽，为什么？ 生：因为他所居地洛阳是缺水的地方，而杭州是江南水乡，水很多的地方。所以诗人回忆江南，把普通的江水、江花写进词中。 生：还因为在江南时，白居易结交了很多好朋友。他在想念这些好友。 师：是啊，那一方百姓，那一群朋友，就是他眼中的风景啊！还因为什么？ 生：因为他在那里带领百姓建筑了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈的泉水。 师：在白居易眼中，那一道湖堤，那六井清泉，就是一道风景。所以他无限向往地沉吟道――江南好…… 接下来，师生接读词句声情并茂。江南景美，人好，情浓！能不忆江南？回读“江南好” ，着一“好”字，境界全出。“好”在情深意长，热烈醇厚，呼之欲出！师生深深被诗人的浓烈情感所感染、陶醉。这是一个非常成功的课例，成功在于教者适时引领学生走近诗人，了解他在江南的这段特殊经历，让学生走进了诗人的情感世界。 三、 扮演角色，还原语境 《清平乐 村居》中，“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”中的“相媚好”和“醉”，是整首词的重要语言符号，教师可让学生扮演这对老夫妻，几杯老酒下肚，老两口的话多了起来，他们在聊些什么？ 1. 聊儿子 男生：看哪，老伴，咱们的大儿子多勤快，正帮我们干农活呢。 女生：是啊，我们二儿子在织鸡笼，三儿子最调皮。我们可以享福了。 2. 谈收成 男生：老伴，今年庄稼长得多好，多亏有我们的大儿子。 女生：（羞涩地）嗯，嗯。 男生：老伴，这鸡长得多好，起码可以长到五六斤；还有那猪，可以长到两百斤。 3. 论景色 男生：咱村庄景色多美，小溪清清，小草青青。 女生：要是能在这儿生活一辈子该多好。 雪白雪白的词语篇4 班级： 姓名： ABAB式词语： 打听打听、、雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、 ABB式词语： 喜洋洋、笑盈盈、绿油油、红艳艳、乐呵呵、笑哈哈、金灿灿、 亮晶晶、水汪汪、笑眯眯、红通通、白花花、胖乎乎、干巴巴 AABB式词语： 隐隐约约、许许多多、明明白白、多多少少、大大小小、高高兴兴、开开心心、快快乐乐、平平安安、仔仔细细、认认真真、日日夜夜 ABAC式词语： 无边无际、无法无天、无穷无尽、自言自语、自生自灭、自给自足 动词搭配： 播种、积肥、耕田、除草、打谷、割麦、穿衣服、披红袍、甩甩头、摇摇头、插秧苗、采蚕桑、弹钢琴、练舞蹈、画图画、捏泥人、 下围棋、滚铁环、荡秋千、唱京戏、滑滑梯、穿草鞋、戴斗笠、 挑粮食、灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋、治理洪水、 疏通河道、恢复生产、驱赶猛兽 词语搭配： 大大的脑袋、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、黑灰色的身子、明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸蛋、乌黑的头发、水汪汪的眼睛、波浪似的头发、陡峭的山峰、翻滚的云海、金光闪闪的雄鸡、 奇形怪状的岩石、薄薄的雾、茂密的枝叶、绿色的凉棚、 热情好客的老乡、鲜红的地毯、欢乐的鼓点、雪白的小花、 可爱的小葫芦、细长的葫芦藤、茂密的森林、飘荡的风筝、 高高的树枝、美丽的风筝、淘气的孩子、顽皮的孩子、美丽的白云、 很轻很轻的水汽、 快活地游、紧紧地闭着、微微地笑着、呼呼地刮着、不停地叫着、 激动地说、悠闲地散步、得意地端详、伤心地哭、仔细地看、 懒洋洋地趴着、激动地说、断断续续地流着、飞快地跑、 冻得直打哆嗦、热得直冒汗、冷得直发抖、急得直跺脚、 冷得像冰块、热得像火炉、急得像热锅上的蚂蚁 又大又红、又大又圆、又高又大、又细又长、又说又笑、又唱又跳、 飞来飞去、走来走去、跑来跑去、游来游去、跳来跳去、说来说去、 带有动物的四字词： 一马当先、九牛一毛、画龙点睛、叶公好龙、车水马龙、天马行空、 马到成功、千军万马、小鸟依人、猴年马月、一马平川、打草惊蛇 表示不说话的词语：不言不语 表示话说得很少的词语：只言片语、三言两语、少言寡语 表示话说得很多的词语：千言万语 与春天有关的词语： 春回大地、百花争艳、花红柳绿、春色满园、鸟语花香、万物复苏 与天气有关的词语： 雪白雪白的词语篇5 雪，盖住了高山平原、江河湖海，盖住了屋顶、草地、树木。雪，盖住了城市的每一个角落。 雪，让人们穿上了厚厚的衣服，让窗户也换上了新装。 雪，使整个世界变成了童话的天地，变成了孩子们欢乐的海洋。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”这是我们的领导者的诗，描写的是中国冬天的景色。 雪中，有一种树仍然没有枯萎，仍露着绿色，它就是——松树。 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这是宋朝诗人王安石写的《梅花》，梅花有与松树相比的生命力，还在凌寒中散发着幽香。还有一首诗：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这是南宋诗人卢梅坡写的《雪梅》，雪虽然没有梅香，但比梅要白。 关于雪的成语、词语也有很多：雪中送炭、踏雪寻梅、冰天雪地、鹅毛大雪、雪上加霜、大雪纷飞、冰消雪融、洁白如雪、银妆素裹。 我欣赏雪，欣赏雪的洁白如玉。 我欣赏雪，欣赏雪的纷纷扬扬。 我欣赏雪，欣赏雪的一片冰心。 我欣赏雪，欣赏雪的美丽壮观！ 雪白雪白的词语篇6 【文章一】 1.表示"看"的字词： 瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、 俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2.表示"说"的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3.表示"叫"的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4.表示"第一"的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、、名列前茅 5.象声词(表示声音的)： 吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6.表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7.表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8.表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9.表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10.带有人体器官或部位名称的词语： 头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11.带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 带有"马"的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先 带有"鸡"的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮 带有"牛"的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力 12.数字开头的成语： 一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、 一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 13.带有颜色的词语： 桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、 万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿 14.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15.表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16.表示数量多的成语： 不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、 人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17.表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18.表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 19.表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月 20.表示"慢"的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 【文章二】 21.表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、 22.表示"死"的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23.表示"想"的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24.表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25.表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、 26.表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27.表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 (表示"哭"的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭) (表示"笑"的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑) 28表示"人物心情"成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 (表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支) (表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿) (表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨) (表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下) (表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐) (表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分) (表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡) (表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分) (表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言) (表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤) (表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安) 29.上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出 粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡 30.月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、 吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 31.山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、 水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、 走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、 投桃报李、行云流水、 乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇 32.ABAC： 载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒 33.AABB： 摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、 34.ABAB： (动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 (颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 35.AABC： 闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 36.ABCC： 神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 37.千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕 千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态 前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老 有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 38.表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 39.表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄 40.表示"团结一致"的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 【文章三】 41.表示"钻研精神"的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 42.表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 43.描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 44.描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 45.描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 46.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉 47.表示"诚信"的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 48.表示"做事果断"的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行 49.表示"从没有过的"词语：前所未有、空前绝后、、史无前例 50.表示"做事犹豫"的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 51.形容"气势雄伟"的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 52.形容"植物长势很好"的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖 53.表示"有名"的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知 54.表示与"足"有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 55.表示"赞扬"的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 56.表示"豪言壮语"的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定 57.描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 58.描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 59.描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照 60.描写"山岳"的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏 61.描写"瀑布"的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 62.描写"晨"的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 63.描写"午"的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明 64.描写"暮"的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 65.描写"夜"的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 66.描写"大雨"的词语： 狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注 描写"小雨"的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥 67.表示"天气晴朗"的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 68.描写"雪"的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 带有"雪"字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 雪白雪白的词语篇7 不知园里树，若个是真梅。 ——唐•东方虬《春雪》 万籁具静，夜色朦朦。拉开米色的窗帘，只见漫天的银白，又下雪了。推开通透空气的小风窗，雪的精灵便透过沁凉的空气，袭进房间来敲打着我的心扉。 沉重而深邃的天空下，一切都沉默着。望着漫天飞舞的雪花，于闲遐中静坐在自己的心上，闭上眼，聆听雪落。闭目听雪的寂静中，我似乎听见了雪的声音。我听见雪在轻声歌唱。如琴音、似天籁，沁入心田。随着从沉静而遥远的天际中走来天籁般的琴音，我的思绪又回到了与挚友雪中同行于曲径通幽处时的惬意之中。 夜色下的雪原，夜是黑色的，雪是洁白的。这静夜恰似一幅水墨画的春雪，让我的心也变得柔情起来。将头伸出窗外，仰头伸出辞舌尖，轻轻舔了一舔飘落在薄唇边上的雪花，那些精灵瞬时就融化在我的唇齿之间，娇柔中和我做了一番缠绵。痴情的我当然不会拒绝这柔情，肌肤之亲，那种感觉，亦是异样的美妙啊！回坐在沙发上，在感受这份静谧的同时，依然寄思于与春雪的缠绵柔情里。 春雪，落在城市，黑白分明的宇宙与大地，是一道亮丽的风景；春雪，落在喧闹的白天，我听到的是白日那些粉饰的眼睛和吵杂的市声；春雪，落在黄昏，我看到的是华灯初上时的浓抹的红唇和梳妆的倩影；春雪，落在纯真无暇的岁月，给我留下了若干个动人的情节。春雪，落在记忆深处，给我留下的是一份芳醇久远的回忆；春雪，落在我的心里，我读懂了春雪的洁心玉魂和春雪的精粹语言；春雪，落在我的精神家园，我留下了雪赋予人生的一个个婉转的音符…… 春雪，为这繁华喧嚣的尘世带来片刻的宁静和安详。恍若是一阕婉约的词，意境优美，韵律和谐。春风凉如水，春雪飞如沙。清新纯白的春雪，在接受了春的绚烂、夏的繁荣、秋的丰足、冬的萧索后，便融化春的浮躁、夏的任性、秋的高傲、冬的肃穆。 春雪，一个很诗意的词汇。春天的雪就显得恬静、飘逸、可爱的。春雪在春光的映衬下越发显得分外娇娆，让人顿生了韩愈笔下的“白雪却嫌春色晚，故穿庭树做飞花”的意境。于这阳春白雪条般的意境中，有春雪的细腻，春雪的柔情,春雪的妩媚,春雪的回忆。不论是细腻还是柔情，也不论是妩媚还是回忆，都是那说不完道不尽的是春雪的遐思…… 春雪，有一双灵动的眸子。在冰冻的大地勃发了生的气息时，来到了人间。春雪，有一双睿智的耳朵。在轰隆隆的冰河解冻时，为新春贺喜。此刻，我没有感觉到“二月春风似剪刀”的凛冽，倒觉得二月春雪似棉被的温暖。于是，便把杜甫的诗翻新了一下：“好雪知时节，当春亦发生。花飞舞春晓，润物更无声。” 北国春雪和南国红豆，留人相思。突兀间，在春雪来临的时刻想你。千帆过尽，你终究是我生命中的常客。春雪，你是广寒霄端那白梅的相思。乍暖还寒的早春二月里，你执一天散章，把我如冰的柔情化作缤纷的写意。不知谁能与我共舞相思？亦不知谁能与我同看狂草起笔？更不知谁能与我在诗魂词魄中把精灵聚集？早春二月的洁雪啊，是易逝的短暂、美好的年华。当细碎的鱼尾纹悄然爬上额头，昨日的诗笺已没有了如初的清丽。当春雪消融时的那份洁净、那份高雅，随着叮咚的泉水，滋润山野，孕育又一个山花烂漫的春天。春雪无痕，却把永恒的爱留在了人间。 如斯春雪，我见尤怜。匆忙地走在回家的路上，这匆忙为的是回家陪父亲过一个孔子言行的《论语》中的“与其媚舆奥，宁媚与灶”的小年。看着来往的路人、蜗行的汽车、静穆的房屋，树上、屋顶上、地上的积雪也随着春风渐渐地融化，渐渐地少了。真给人一种“春雪如昙花，一现不留痕”的感觉。 雪白雪白的词语篇8 一、看拼音,写词语。(9分)二、补全音节。(5分)三、加偏旁组成新字再组词。(8分)人()( ) 自()( )采()( ) 半()( )及()( ) 风()( )白()( ) 青()( )四、给多音字组词。(8分)五、照样子,写词语。(6分)胖乎乎一片片高高兴兴很多很多六、照样子,填一填。(9分)(画)图画(一头)大象 高(矮)()象棋 ()彩虹 贫()()二胡 ()鲜花 弯()()钢琴 ()筷子 寒()七、选词填空。(4分)发现 发明 发生 发出1.他( )有个人,正对着一大张邮票发愁。2.不久,亨利•阿切尔( )了邮票打孔机。3.国务院( )号召,向地震灾区的人民献爱心。4.在阳光的照射下,这块布的颜色( )了变化。八、按要求写句子。(14分)1.用加点的词语写句子。(1)我们要保护小青蛙。(2)丽丽一边走,一边和艳艳说话。2.连词成句,并加上标点符号。(1)阳光 你瞧 多好的(2)怎么会 画 想到 小狗呢 你3.仿写句子。(1)石榴咧开了嘴。(2)雪花像洁白的羽毛从天空中飘落下来。4.大家把朱德的扁担藏了起来。(换一种说法)九、按原文填空。(5分)1.天苍苍,野茫茫,风吹 。2.满树盛开的 ,那是笑脸。3.墙角,凌寒 。十、课内阅读。(8分)田野里,稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地。棉花吐絮了,露出洁白的。红玛瑙似的高粱着头,好像在说:“丰收的季节真!”1.按原文填空。(2分)2.选文写的是季的景色,分别写了、和高粱三种农作物;这三种作物的颜色分别是、和红玛瑙似的,形象地描写了这个季节的。 (6分)十一、课外阅读。(9分)一朵小雪花冬天到了,北风爷爷扯起喉咙喊:“小雪花们,来吧,乘着我的大翅膀,到地上去啦!”北风爷爷张开他那无形的大翅膀,小雪花们就坐在北风爷爷的大翅膀上飞呀飞。“好了,我要降落在小河里,等到春天来的时候,化成一滴水,和小鱼、小虾们一起玩耍、游戏。”一朵小雪花从北风爷爷的大翅膀上轻轻一跳,就落到了小河里。“这个主意不错呀!”许许多多的小雪花也跟着落到了小河里,小河就有了一床白白的、厚厚的雪花被。小河非常开心:“有了雪花被,我就可以好好地睡一觉,等春天来了,再起来唱歌、跳舞、旅行。”1.短文有个自然段。第3自然段有 句话。(2分)2.短文主要讲小雪花落到里,非常开心。(2分)3.小河的被子是什么样的?(2分)4.小雪花为什么要落到小河里?在文中用“”画出相关语句。(3分)十二、小练笔。(15分)过年了,小朋友们在干什么?看图展开想象,把过年时人们做的事和说的话写下来吧!期末检测卷答案一、公路 环绕 领导 革命 眼睛 奇怪 植物 针孔 姑娘二、 wēi gāng shào zhòu sī diào juānchéng péi zhuó三、 示例:认 认为 咱 咱们 彩 彩色 伴伙伴 极 极好 枫 枫树 怕 害怕 情 事情四、 示例:当今 适当 重复 重要 应该 答应 收藏 宝藏五、 示例:白花花 红彤彤 绿茵茵 一阵阵 一只只 一群群 干干净净 大大方方 整整齐齐 火红火红 整理整理 研究研究六、 竖排:下 拉 弹 一道 一朵 一双 富直 暖七、 1.发现 2.发明 3.发出 4.发生八、 1.示例:(1)保护环境是每个人的责任。(2)妈妈一边织毛衣,一边听收音机。2.(1)你瞧,多好的阳光!(2)你怎么会想到画小狗呢?3.示例:(1)小鸟在枝头欢快地唱歌。(2)弯弯的月儿像小船一样。4.朱德的扁担被大家藏了起来。九、 1.草低见牛羊 2.小花 我们的 3.数枝梅 独自开十、 1.金子 笑脸 点 美丽2.秋 稻子 棉花 黄澄澄 洁白 景象十一、 1.五 两 2.小河 3.白白的、厚厚的雪花被。4.等到春天来的时候,化成一滴水,和小鱼、小虾们一起玩耍、游戏。十二、 略 雪白雪白的词语篇9 关键词：弗罗斯特 雪夜停林边 叙事特色 分析 前言：弗罗斯特是美国著名诗人，其所创作的诗歌大多数都是将美国新英格兰地区作为背景，诗句中表达了很多关于乡村生活的体验，因此被称为20世纪的田园诗人。弗罗斯特的作品中，一方面蕴含了传统诗歌的特色，另一方面又有十足的创新性，展现出诗歌创作的个性化特征。《雪夜停林边》是他的代表作品，在中国广为传颂，本文就对这一诗歌进行研究。 一、《雪夜停林边》的叙事语言分析 弗罗斯特在创作《雪夜停林边》时，延续了其田园风格，诗歌中采用平白质朴的语言进行叙述，将故事情景直接展现给读者，同时又在这些语言中添加了抒情成分，将故事的内涵蕴含在其中。诗中的主角是一人一马，在一个雪夜途经一片树林，主人和马在此处作了短暂的停歇，欣赏雪景，而后离去。叙事过程中可谓平铺直叙，没有使用很多华丽的叙事技巧，但是所采用的节奏性和韵律性的手法又使叙事语言不同于大白话，具有一种简单却深邃的美。 而从思想上来说，弗罗斯特将深刻思想蕴含在简单质朴的语言之中，可以说“微言见深意”。例如，在描绘雪夜树林景色时，使用了诸如万籁俱寂、深幽等词语，这些词语再现了林中美景，雪夜、树林等景色仿佛就在眼前。同时，这些词语又是迷茫内心的一种象征，代表诗人过着漂泊不定的生活，景色虽美却不能久留，为结局做好铺垫[1]。 二、《雪夜停林边》的叙事视角分析 从叙事视角来分析，这篇诗歌里的叙事视角共有三个，一是主人公本身，二是马，三是这片树林的主人。从主人公的角度来说，一方面叙述了自己来到这片树林以后所看见的和所感受到的；另一方面表达了自己这幅美景的喜爱和不舍之情。诗人将叙述的重点放在以上两个角度上，使我们忽视了主人公的来历、身份、姓名等，一个人、一匹马在这样美丽的景色中稍作停留，我们更加关注他的所见所感，可以说主人公的身份信息扑朔迷离，也可以说在这样的景色和情感中，他的身份信息已经不重要了[2]。 而从马的视角来说，则表现出了与主人不同的情感，这部分叙述主要集中在诗歌的第二节和第三节。原诗中有这样一句：小马轻轻摇颈上的缰铃，仿佛是想问主人是否弄错。小马并不知道自己的主人已经被林子的雪景吸引，表现出了一种疑惑之感：还没有看见农舍，主人就停了下来，是不是弄错了呢？叙述到此处之后，又将视角切换回到了主人这里，继续描写林中景色。这种叙事视角的转化大大提升了诗歌的趣味性，表达了一种双重情感，对于主人来说，对这片林子是留恋的，对于马来说确是困惑的，画面感非常强。 从林子主人的视角来看，与主人公一样，没有介绍他的身份和来历，甚至不知道主人公在他的林子里停留，欣赏雪景。通过以上三个视角叙述以后，诗人通过双重视角作为结局：究竟是停留，还是前行。从主人的视角来说，他被雪景所吸引，对于去留产生犹豫，但是最终从诱惑中走出，决定继续前行；从马的角度来说，它一如既往的跟随主人的脚步：主人终于明白自己是“弄错了”，所以小马面对继续前行这个选择，表现出来的是一种舒畅的、愉悦的心情。双重视角的矛盾最终达成统一：徘徊之后选择继续前行，停歇只是短暂，前行才是最终的选择。 三、《雪夜停林边》的叙事艺术分析 叙事艺术代表一种风格，也可以说是一种艺术魅力，弗罗斯特在《雪夜停林边》中使用了留白以及悬念两种叙事手法，展现出独特的艺术魅力。 首先是留白，就是不对某种叙述进行解释，省略原因、经过或者是结果，读者需要通读整篇诗歌，对诗人的思想进行深入思考。例如，结尾处就使用了这样一句话：安歇前还需走漫长的路。用这一句简单的话概括了主人公的选择，对于后续的事没有继续描述，主人公究竟要去哪里？最终在哪里安歇？读者需要根据整篇诗歌的思想自己去揣测。采用留白这种方式具有以下两个特征：首先，从留白这种手法本身的特征来说，可以充分激发读者的兴趣和好奇心，为其留下足够的思考空间，对诗歌的词、句乃至中心思想进行深度剖析；其次，从《雪夜停林边》这首诗歌的角度来说，诗中多处使用留白，最大的亮点当然还还在结尾处，将主人公的选择与未来这一概念紧密联系起来，使整篇诗歌显得意蕴悠长，为读者留下广阔的想象空间。 其次是悬念，就是在作品中的某处提出问题，但是不去直接回答，以此引发发问。与留白不同的是，悬念的疑问点往往更加明确，有可能会解决，也有可能不会解决，但是不会留下多种可能性。例如，诗歌一开始就提到了林子的主人：我深知林子的主人是谁。主人公在林子里徘徊、欣赏雪景，他知道林子的主人是谁，但是林子的主人却不知道他在此处停留。诗中没有再去介绍二者之间的关系，也没有对这一疑问做出解答，最终却将这种手法与留白联合起来使用，留下新的问题，引发读者的无限思考，展现出一种独特的艺术魅力。 总结：《雪夜停林边》这首诗歌中采用了叙事方式，用简单的语言讲述了主人与马在雪夜林中停留，随即又离去的故事。作者将自己的情感蕴含在简单的诗句中，从人和马以及林子主人的视角叙事，采用留白和悬念的手法达到一种艺术境界，引发读者的思考。 参考文献 雪白雪白的词语篇10 春、夏、秋、冬这四个季节，是四幅绚丽的图画。绘就春的，是缤纷的花丛；勾勒夏的，是鲜翠欲滴的叶子；画出秋的，是无垠的稻田；描绘冬，则是一朵朵冬天的使者--雪花。 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒......一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成了童话中的白色王国。 白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花萧萧洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。 好“雪”知时节，当“冬”乃发生。看到雪花一丝丝，似有似无，缓缓地，轻轻飘飘地的飘落，我想到了那些形容白雪的词儿，什么“洁白、晶莹、柔软、明净、无暇、素雅”，想起了“白雪纷纷何所似？”“来若柳絮因风起”“草木之花多五出，独有雪花多六出”“忽如一夜春风来，钱树万树梨花开”，等诗句；想起了“瑞雪照丰年”的谚语；甚至还想起雪莱在《西风颂》里所言“哦，风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？” 无声的雪，还在飘飘洒洒，却重重落在我的心里，唤起了我对冬天的使者--雪花的爱。雪花，并不只是寒冷，它有颗热忱温暖的心。它无私地在阳光的照耀下融化的自己，化做水分供给大地，滋润世间的万物。 【导语】下面小编给大家整理的雪白雪白照样子写词语（共5篇），欢迎阅读! 雪白雪白照样子写词语 1、照样子，写词语。 例：碧绿——碧绿碧绿 火红——( ) 雪白——( ) 金黄——( ) 例：金灿灿 红( ) 黄( ) 亮( ) 白( ) 绿( ) 2、照样子，写词语。 例：干净 干干净净 花绿___________明白___________ 弯曲___________认真___________ 3、按要求写词语。 无独有偶(含一对反义词) ________ ________ ________ 勃勃生机(AABC 式) ________ ________ ________ 普普通通(AABB 式)_________ ________ ________ 1、溜达溜达，抖擞抖擞，舒活舒活，整理整理，雪白雪白 2、打扮打扮，清醒清醒，锻炼锻炼，琢磨琢磨，练习练习 3、研究研究，教育教育，教训教训，活动活动，比划比划 4、说道说道，打扫打扫，溜达溜达，打扮打扮，清醒清醒 5、火红火红，修理修理，整顿整顿，批评批评，鲜红鲜红 6、忽悠忽悠，热闹热闹，说道说道，打扫打扫，溜达溜达 7、搅和搅和，拨拉拨拉，商量商量，研究研究，铁达铁达 8、检查检查，辛苦辛苦，清理清理，讽刺讽刺，按摩按摩 9、研究研究，帮忙帮忙，开心开心，琢磨琢磨，笔直笔直 10、于思于思，意思意思，吸溜吸溜，哇啦哇啦，哇喇哇喇 11、羞辱羞辱，评价评价，体会体会，感受感受，体验体验 12、暖和暖和，凉快凉快，学习学习，精神精神，放松放松 14、交流交流，比较比较，暖和暖和，收拾收拾，观察观察 15、乐呵乐呵，锻炼锻炼，琢磨琢磨，研究研究，教育教育 16、切磋切磋，糊弄糊弄，学习学习，恭喜恭喜，照顾照顾 17、铁搭铁搭，沙拉沙拉，沙啦沙啦，半…半…，彼此彼此 18、照顾照顾，安排安排，整理整理，布置布置，打扫打扫 19、教训教训，活动活动，比划比划，练习练习，彼哉彼哉 20、通红通红，讨论讨论，彼此彼此，教训教训，整顿整顿 1、孝敬孝敬，炫耀炫耀，安静安静，按摩按摩，透露透露，照顾照顾 2、打扫打扫，溜达溜达，打扮打扮，清醒清醒，搅和搅和 3、孝敬孝敬，炫耀炫耀，安静安静，按摩按摩，透露透露，照顾照顾 4、琢磨琢磨，研究研究，教育教育，教训教训，活动活动 5、娱乐娱乐，紧张紧张，暖和暖和，凉快凉快，学习学习 6、放松放松，活跃活跃，热闹热闹，飘扬飘扬，鼓励鼓励 7、努力努力，享受享受，了解了解，打探打探，打听打听，分析分析 8、检查检查，辛苦辛苦，研究研究，帮忙帮忙，开心开心，琢磨琢磨 9、说的'说的，尝试尝试，尝试尝试，参与参与，麻利麻利，伺候伺候 10、沟通沟通，品尝品尝，雪白雪白，鲜红鲜红，碧蓝碧蓝 于思于思、意思意思、吸溜吸溜、哇啦哇啦、哇喇哇喇、铁达铁达、铁搭铁、沙拉沙拉、沙啦沙啦 彼此彼此、彼哉彼哉、瘪煞瘪煞、格绷格绷、格吧格吧、格支格支、轰隆轰隆、咴儿咴儿、客到客到 耆婆耆婆、冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、鲜红鲜红、琢磨琢磨、考虑考虑、教育教育 教训教训、活动活动、比划比划、练习练习、切磋切磋、糊弄糊弄、学习学习、恭喜恭喜、照顾照顾 调查调查、高兴高兴、溜达溜达、抖擞抖擞、舒活舒活、整理整理、雪白雪白、讨论讨论、彼此彼此 1、检查检查，辛苦辛苦，研究研究，帮忙帮忙，琢磨琢磨 2、讽刺讽刺，热闹热闹，思考思考 3、讽刺讽刺，羞辱羞辱，体会体会，感受感受，体验体验 4、放松放松，活跃活跃，热闹热闹，飘扬飘扬，鼓励鼓励，表扬表扬 5、暖和暖和，凉快凉快，尝试尝试，打听打听，享受享受 6、比划比划，练习练习，切磋切磋，糊弄糊弄，考验考验 7、娱乐娱乐，紧张紧张，暖和暖和，凉快凉快，学习学习，精神精神 8、讽刺讽刺，羞辱羞辱，体会体会，感受感受，体验体验 9、休息休息，商量商量，研究研究，孝敬孝敬，锻炼锻炼 10、打扫打扫，溜达溜达，打扮打扮，清醒清醒，搅和搅和 11、努力努力，享受享受，了解了解，打探打探，打听打听，分析分析 12、说的说的，尝试尝试，尝试尝试，参与参与，伺候伺候 13、琢磨琢磨，研究研究，教育教育，教训教训，活动活动 14、检查检查，辛苦辛苦，研究研究，帮忙帮忙，琢磨琢磨 15、安排安排，整理整理，布置布置，打扫打扫，清理清理，叫唤叫唤 16、享受享受，了解了解，打探打探，打听打听，分析分析 17、安排安排，整理整理，布置布置，打扫打扫，清理清理，叫唤叫唤 18、孝敬孝敬，炫耀炫耀，安静安静，按摩按摩，透露透露，照顾照顾 19、沟通沟通，品尝品尝，雪白雪白，鲜红鲜红，碧蓝碧蓝 20、放松放松，活跃活跃，热闹热闹，鼓励鼓励，表扬表扬 ★ 雪白雪白的什么的词语 ★ abcc照样子写词语 ★ 静悄悄照样子写词语 ★ 东张西望照样子写词语 ★ 小心翼翼照样子写词语 ★ 雪白的反义词 ★ 雪白的近义词 ★ 雪白雪白的类似的词语有什么 ★ 我们家的“雪白”作文 ★ 雪白的思绪散文 雪白的世界作文2022-05-07 描写雪白的比喻句2023-01-14 又大又圆照样子写词语，类似的词语还有哪些2022-07-06 夏天照样子写句子2022-05-07 雪白的世界初中作文2022-05-08 雪白的小狗作文250字2022-12-19 又大又圆照样子写句子2022-11-24 雪白的梨花作文300字_小学生作文2023-12-31 如果我是一面雪白的墙作文2023-04-12 《雪白》初中散文阅读训练题及答案2023-07-15雪白雪白照样子写词语的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于雪白的小狗作文250字2022-12-19、雪白雪白照样子写词语的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.juliyx.com/post/8436.html发布于：2025-12-23
