部编版小学四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》课文原文及教案

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1、部编版小学四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》课文原文及教案

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3、部编版 四年级语文上册课文朗读_课文 19 一只窝囊的大老虎

　　1、部编版小学四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎课文原 文及教案【导语】叶至善的一只窝囊的大老虎是一个能让很多小朋友产生共鸣的故事。故事回忆了作者小时候 一次参加班级演出活动的经历，他充满期待地获得了一个角色一一演一只 大老虎，满怀自信地参加排练， 最后却山于紧张演得很窝囊，心中留下了深深的遗憾和疑 惑。从旁观者的角度来看，这是一个既引人深思 乂富有童趣的故事，但从亲身体验这次窝囊经历的“我人的角度看，却是一件让人多年难以释怀的事情。无 忧考网准备了以下内容，大家参考!【篇一】部编版小学四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎课文原文我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。山十二 　　2、个班级轮流演出，每个学期，一个照级至多轮到两次。我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的儿个小朋友。看着同班的小朋友在台上乂唱乂跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上 露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回乂逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的tl光可能引起了她的注意。分 派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”这一回我们应演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老虎。 我就扮这只老虎，用不着说话。于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手 　　3、、脚都不 露，我想上台露 脸是露不成了。演那个哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？ ” “不会”我只好照实说。“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。老师真是个通悄达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着 地爬上台，见 了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你 就躺下来一死掉。记住了吗？ ”“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”头罩是个 纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，额角正中还有个“王”字。套在头上，霉襁糊味儿直冲脑门。 　　4、亏得 眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？ 向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说 我这只老虎太窝 囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配 不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地 　　5、等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道 推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明口，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接 连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁儿个虎跳，那就强多T。“我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳 　　6、的。可是老虎在 笼子里不是打瞌 唾，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不 明白。【篇二】部编版小学四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎教案教学目标L认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5 .学会在不理解的地方作批注。教学重点 找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学 　　7、难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。第一课时教学目标1 .认识13个生字，会写13个字。2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。教具准备课件教学设计一、图片导入，激发兴趣。课件出示（老虎的图片）（课件出示2）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝粪”的老虎是什 么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。二、初读课文，整体感知1 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读 儿遍。（生读书，时间要 　　8、充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书悄况）谁来读自己喜欢的内容？1 ：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（课件出示3）出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事惜、结果。可以用上课文中的关键词。2 .老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）（课件出示4）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）（课件出示5） 窝囊襁糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）（课件出示6)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通悄达理（成语） 　　9、（课件出示7）3 .哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说儿个这样的词吗？4 .哪些词你不明口意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思 相同的词试试。（生说，互相补充，教师相机指导。）三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、姜、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”（课件出示8）“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角珅读“jii。”,在“角色”中读“jM” ； “豁”应读一声，不要读成四声。2 .书写指导。出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”（课件出示9）指导书 　　10、写： “念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；”级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左 右结构的字，书写时都是左窄右宽；段”的第一笔是撇，不要写成横。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。四、布置作业，巩固所得1 .熟读课文。2 .把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。第二课时教学目标1 .有感悄地朗读课文。2 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。3 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。4 .学会在不理解的地方作批注。教具准备课件教学设计一、复习字词，掌握内容1 .听写词语。（课件出示11）班级一段兄妹俩排练连衣裤改 　　11、变亏得挖了哄堂大笑砸锅2 .课文主要讲了一件什么事？二、细读课文，体会心理1 .（出示提示句）（课件出示12）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上乂唱乂跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友乂笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白2 .请你用课文中的儿个词语说一说演出前后我的几次心理变化。（板书：期待自信紧张不明白）3 .为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了 　　12、”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种 经验吗？三、创设情境，仿写心理1 .心理活动是指我们的心惜和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰 富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈）2 .下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，乂会想些什么？（说一说）（课件出示17）试卷发下来了，我只考了 86分，而且错得都是计算题，我放学路上，我妈妈做了许多好吃的菜，可我妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？ “我我慢乔乔地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想可没 　　13、想到妈妈 看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！ ”听 了妈妈的话，我心里四、变换题目，开导作者1 .作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁 能把题目改 一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）2 .生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事， 无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记 下来。五、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。板书设计：19 .一只 　　14、窝粪的大老虎期待自信紧张不明白【篇三】部编版小学四年级上册语文第19课一只窝蛭的大老虎教案【教学U标】20 知识与能力(1)会认“囊、角”等生字，会写“段、俩”等生字。(2)正确、流利、有感惜地朗读课文，了解“我”表演老虎的经过。21 过程与方法学习先提出问题，再整理提出的问题，然后逐步解决问题的方法。22 .情感与价值通过学习课文，感受“我”心情变化的过程，学会关心弱者。【教学重点】通过学习课文，了解“我”表演老虎的经过。【教学难点】感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心惜变化过程。【教学准备】学生:预习课文。教师:多媒体课件。【课时安排】2课时教学过程教师批注一、谈话交流，引出课题一 　　15、说到老虎，我们往往会想到哪些词语呢？(威风凛凛、狐假虎威)是的，很多人都非常害怕老虎，会 “谈虎色变”。可是老师却遇到了一只与众不同的老虎，这只老虎非常“窝囊”。这是怎么回事呢?那就让 我们一起去文中寻找答案吧。二、整体感知，学习字词1 .自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，用自己喜欢的方 式认识生字， 理解词语。2 .用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查学生认字情况。3 .学生分段读课文,学生互相评议，正音。说说课文讲了一件什么事。三、再读课文，精读感悟1 .这篇课文篇幅比较长，我们可以一边读一边给自然段标上序号。全文共有22个自然段。2 .学习第1、2自然段。 　　16、（D “我”所在的小学有一个什么活动？（每周六下午全校开周会，会上每个班级轮流表演 节目。）（2） “我”经常参加这个演出吗？（“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动， 没有一点儿表演经验。）四、积累词语，指导写字掌握以下词语：老虎班级比划尝试兄妹一段改变通情达理手枪幸亏挖土演技强大书写指导：“枪”的右半部分是，仓”，不要写错。”挖”的右下部分是“乙”字，你要看清啊！“级、枪、挖、技、强”这儿个字都是左右结构，而且都是左窄右宽，书写时要注意这一点。第二课时教学过程一、直接导入这节课我们继续学习课文一只窝囊的大老虎。二、继续学习课文（一）朗读第315自然段，完成以下练习。1 笫4 　　17、自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出？“殷切期待”。2 .老师为什么“看了我半晌才下决心” ？从中可以看出老师很担心“我”不能胜任这个角色。3 .排练前谁打击了 “我” ？有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时，他讥笑了 “我”。4 .你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗？“头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道，额角正中还有个王'字"，还有“虎皮”。5 .老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分？老师在一旁不断地提示：“向前爬你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。”（二）朗读第16-19自然段。1 .找出描写“我”演出过程的语句，读一读，说说自己的体会。相关语句：“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。”“我站起来脱　　一只窝囊的大老虎19童年往事 记忆犹新 你见过老虎吗？和同学说一说你印象中的老虎是怎样的。认识12个生字,读准多音字“露、角、应、哄、唉”，会写14个字。能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。预 习 读用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。窝 囊露 面羡 慕角 色殷 切撇 嘴啊 呜倒 霉幸 亏笨 拙哄 堂 大 笑唉 声 叹 气哄堂大笑霉糨窝囊露面羡慕砸锅亏得啊笨拙角色撇嘴唉殷切班殷俩练套裤段逃亏挖撤堂砸锅音序：B左中右结构：部首：王笔画：10班长 班会 班级 按部就班组词：造句：我们班共有三十名学生。笔顺：辨字：斑 斑点 斑马音序：Y左右结构：部首：殳笔画：10殷切 殷实 殷勤 家道殷实组词：造句：我们要牢记父母殷切的希望。笔顺：辨字：毁 毁坏 毁灭音序：D左右结构：部首：殳笔画：9组词：段落 阶段 片段 不择手段造句：这篇文章可分成三个段落。笔顺：辨字：锻 锻造 锻炼音序：L左右结构：部首：亻笔画：9组词：咱俩 他俩 爷俩造句：他俩是对形影不离的好朋友。笔顺：辨字：辆 车辆 三辆车音序：L左右结构：部首：纟笔画：8组词：练习 训练 熟练 勤学苦练造句：小丽每天都练习书法。笔顺：辨字：连 连接 连环音序：T上下结构：部首：大笔画：10组词：外套 圈套 套装 生搬硬套造句：妈妈给我买了件新外套。笔顺：辨字：肆 放肆 肆无忌惮音序：K左右结构：部首：衤笔画：12组词：裤子 短裤 裤腿 裤带造句：妈妈给奶奶买了一条很暖和的棉裤。笔顺：辨字：库 仓库 库房音序：T半包围结构：部首：辶笔画：9组词：逃跑 逃避 逃犯 临阵脱逃造句：看见狮子走过来，动物们都惊慌地逃跑了。笔顺：辨字：桃 桃花 桃树音序：K上下结构：部首：一笔画：3组词：亏本 亏心 幸亏 功亏一篑造句：幸亏我出门带了雨伞，不然我就淋湿了。笔顺：辨字：云 白云 云朵音序：W左右结构：部首：扌笔画：9组词：挖掘 挖土 挖苦 挖空心思造句：爷爷喜欢上山挖草药。笔顺：辨字：控 控制 控告音序：C左右结构：部首：扌笔画：15组词：撤退 撤销 撤回 撤职造句：洪水暴发之前他们就已经撤离到安全的地方了。笔顺：辨字：撒 撒手 撒谎音序：T上下结构：部首：土笔画：11组词：课堂 大堂 堂兄 堂堂正正造句：语文课堂上的气氛很活跃。笔顺：辨字：党 党员 党规音序：Z左右结构：部首：石笔画：10组词：砸碎 办砸 砸锅卖铁造句：我拼尽全力，却还是把这件事办砸了。笔顺：辨字：咂 咂摸 咂嘴音序：G左右结构：部首：钅笔画：12组词：铁锅 火锅 锅巴 锅碗瓢盆造句：妈妈用砂锅煲的汤特别香。笔顺：辨字：祸 闯祸 灾祸词 语 表文艺表演角色期待排练危机充分自信提示撤换紧张砸锅至今通情达理哄堂大笑原文示例挑战一下注意红色字的读音·只听见台下一阵哄（ ）堂大笑，笑得我脸上一阵热。（哄逗） （哄堂大笑）哄多 音 字（一哄而散） 他那像哄 逗小孩似的话，引得人们哄 堂大笑，大家听了一哄 而散。一起读一读近 反 义 词?清楚 ≈ 明白 ? 糊涂这件事他说得挺含糊，我不清楚是什么意思。清楚这件事他说得挺含糊，我不明白是什么意思。明白周爷爷九十多岁了，脑子一点也不糊涂，还能用电脑写文章呢。糊涂词 语 解 释①戏剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等演员把情节、人物或技艺表现出来。②各种技术、技巧的显示。表演：角色：①戏剧或电影、电视中，演员扮演的剧中人物。②比喻生活中某种类型的人物。期待：期望；等待。1.把可以启发思考的有关因素提出来，帮助对方思考。2.启发如何做题的注文。提示：演技：表演的技巧。砸锅：比喻办事失败。通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：1.课题中这只“窝囊的大老虎”指的是谁？2.课文可以分成几部分？请为每一部分拟一个小标题。朗 读 指 导 本文篇幅较长，注意读出“我”的情感变化。期待——自信——紧张——困惑。1.课题中这只“窝囊的大老虎”指的是谁？ 指文中小主人翁在学校表演时饰演的老虎。2.课文可以分成几部分？请为每一部分拟一个小标题。期盼参加演出（1-3）演虎失败（4-19）寻找原因（20-21）练殷班段俩裤套逃殷切 兄妹俩 排练 套上 衣裤 一段 班级 亏锅砸 堂撤挖逃跑 亏得 挖开 撤换 哄堂大笑砸锅 锅底 一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎19　　点击上方“学生课文朗读”关注我们 　　☃ 第一步：听音频，听读 ☃ 　　点击上方绿标即可收听（音频来自网络）版权归原作者所有☃ 第二步：看视频，跟读 讲解 ☃ 　　来源：国家中小学网络云平台主讲人：檀旻 　　指导教师：王泓☃ 第三步：课本79-83页 朗读 ☃ 　　☃ 第四步：重要知识点 多积累 ☃ 　　一、学习目标 　　1.会认本课“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字。 　　2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 　　3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。 　　4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。” 　　5.学会在不理解的地方作批注。 　　二、教材分析 　　《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。演老虎的“我”一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸”了。于是“我”寻求原因。有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下想象的空间。 　　三、作者介绍叶至善（1918—2006），江苏苏州人，出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作，作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探求和求真的心态，追求至善的文字境界。代表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》等。 　　四、我会写组词 　　殷：yīn（殷切、殷勤、殷实） 　　段：duàn（阶段、分段、段落） 　　俩：liǎ（我俩、咱俩） 　　练：liàn（练习、练笔、操练） 　　套：tào（套路、手套、外套） 　　裤：kù（裤子、短裤、棉裤） 　　逃：táo（逃跑、逃避、逃离） 　　亏：kuī（多亏、幸亏、亏损） 　　挖：wā（挖洞、挖开、挖坑） 　　撤：chè（撤换、撤回、撤退） 　　堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑） 　　砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎） 　　锅：guō（饭锅、锅台、锅盔） 　　五、我会认组词 　　囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊） 　　露：lòu（露面、露怯、出头露面） 　　羡：xiàn（羡慕|、艳羡、羡煞旁人） 　　角：jué（主角、角色、角斗） 　　殷：yīn（殷切、殷实、殷殷） 　　豁：huò（豁达、豁口、豁然开朗） 　　撇：piě（撇嘴、撇开、两撇） 　　霉：méi（发霉、倒霉、霉味） 　　哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散） 　　拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙） 　　唉：āi（唉声叹气） 　　砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗） 　　六、多音字 　　露：lòu（露马脚）lù（露珠） 　　角：jué（角色）jiǎo（号角） 　　哄：hōng（哄笑） hòng （起哄） hǒng（哄孩子） 　　唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜） 　　七、形近字练（练习）炼（锻炼）逃（逃走）桃（桃子）罩（口罩）置（位置）亏（幸亏）专（专门）撤（撤退）撒（撒手）堂（课堂）赏（赏花）八、近义词轮流一一轮换 期待一一渴望 危机一一危险 等候一一等待 窝囊——无能 将就——迁就 笨拙——愚笨 通情达理——善解人意垂头丧气——怏怏不乐九、反义词危机一一安全 轮流——固定 自信——自卑通情达理——强词夺理垂头丧气——神采奕奕 　　十、理解词语 　　窝囊：无能；怯懦。 　　角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。 　　殷切：深厚而急切。 　　排练：排演练习。 　　危机：潜伏的危险。 　　通情达理：懂得道理，说话事合情合理。 　　哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 　　笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 　　砸锅：比喻办事失败。 　　垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 　　十一、词语扩展形容情绪低落的四字词语：垂头丧气 唉声叹气 心灰意冷 闷闷不乐 愁眉不展带有“笑”字的四字词语：哄堂大笑 哭笑不得 嘻皮笑脸 啼笑皆非 笑逐颜开 　　十二、句子解析 　　1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。 　　2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。 　　3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。 　　4.老师真是个通情达理的好老师。写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。 　　5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。 　　6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。 　　十三、问题归纳 　　1.课文主要写了一件什么事？写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。 　　2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。 　　3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。 　　4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。 　　5.我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊的大老虎吗?我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。 　　十四、课文分段 　　第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。 　　第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。 　　第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。 　　十五、课文主题本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。 　　十六、教材课后习题 　　1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。（略） 　　2.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。 　　3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？ 　　观点1：“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。 　　我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！ 　　观点2：“我”并不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱、有趣的大老虎，因为“我”给大家带来了快乐。 扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。选做题：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。原因：当时太紧张了。类似经历示例：A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。十七、佳句积累：描写心理活动的句子： 　　1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 　　2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 　　3.随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 　　4.人到齐了，我们跟着两个老师走向赛场。我无比紧张地走进赛场，心中好像有一个顽皮的小精灵在不停地跳跃着，而且越跳越快，好像在跟我说：“小笨蛋，千万别紧张，别紧张!” 　　5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的成绩，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑海里像过电影一样闪过妈妈知道分数后那失望和生气的表情，内心不停念叨着：妈妈，你不要生气，对不起……☃ 第五步：同步习题 ☃ 　　同步习题百度网盘链接： 　　https://pan.baidu.com/s/145ysAJyEVNRbYnCzXH7z6w 　　提取码：hypy 　　- END - 　　素材来源网络 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