高三上册语文《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点.docx

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本文导读目录：

1、《装在套子里的人》教案2021-2022学年高中语文人教版必修5.docxVIP

2、高三上册语文《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点.docx

3、高一上语文现代新诗《装在套子里的人》（人教版原文练习及答案）(2)

　　装在套子里的人契诃夫 　　教学目标 　　1、了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 　　2、培养学生分析小说人物形象的能力。 　　3、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。 　　4、理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。 　　教学重、难点 　　1、培养学生分析小说人物形象的能力。 　　2、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。 　　3、理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。 　　教学安排 　　3课时 　　教学过程 　　一、导语 　　通过之前对这篇小说的学习，我们有了以下认识： 　　(1)别里科夫形象：性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守 法良民 　　(2)本文主旨：他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着 大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。可以说是专 制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他是沙皇专制制度的维护 者，但更是受害者。因而可以说别里科夫成为了，害怕新事物，维护旧事物反对变革，阻 碍社会开展的人的代名词。 　　然而，别里科夫真有那么大的能量，仅靠他一人就能辖制全城？ 　　二、研讨 　　1.本文叙事人称和叙事结构有何微妙？ 　　(1)小说的开头写道：“我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。 您一定听说过他。”这两句话已经呈现了文本尤为独特的叙事结构，即“故事套故事”的结 构。“我”即布尔金，作为表达者；“您”即兽医伊凡尼奇，作为倾听者；别里科夫是被叙 述者。. 　　再往下读，会发现“我”对于别里科夫的表达占据了文本始末。 　　(2)通常认为，第一人称表达具有真实性、亲切感，表达者可以直接表达所见所闻所 感，但由于视角的限制，表达者的表达范畴是极其有限的。契诃夫为什么不采用全知视角 对他展开直接的描写与批判？契诃夫为什么要借用布尔金的视角来“讲述”别里科夫？ 布尔金本质上也无法等同于别里科夫，其视角是有限的。我们细读文本时发现，在叙 述过程中，布尔金的视角不断地“越界”，甚至偶尔扮演上帝式的全知角色。例如，别里科 夫与柯瓦连科的“谈判”现场。 　　作家契科夫难道不知道这一点吗？还是他这样做是另有深意的呢？ 　　(3)当布尔金对别里科夫的相关事件评价议论时，采用的是第一人称复数形式，即“我 们”。例如“我们只好让步” “我们教师们都怕他”“我们都去送葬” “我们高高兴兴地从墓 园回家”等。 　　.阅读助读材料：说说“我们”是一群怎样的人？ 　　材料一： 　　【布尔金】您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸 上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁 闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有 思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的 小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！ 　　①虚伪之人 　　外表上来看，“我们”是受过先进思想教育的现代知识分子，但实际上“我们”既没有 思想也不正派。“我们”竟然被连自己都很讨厌的别里科夫给降服了。更有甚者，作为教职 人员，他们竟然迫于别里科夫的压力而暗箱操作降低了学生的操行分，最终导致他们被开 除。这羞耻的行为比照得意地标榜，可见“我们”是一群没有原那么没有立场的虚伪者。 　　②懦弱之人 　　原文中说到在，这个城里，还是有别里科夫降服不了的人，最典型的就是华连卡的弟 弟一柯瓦连科，别里克夫又臭又长的说教彻底惹毛了他，他抓住别里科夫的衣领，一把将 他推下了楼，而反观“我们”竟然被明知再作恶的别里科夫给降服了。比照之下，可见“我 们”是多么的懦弱。 　　材料二： 　　【别里科夫】“华连卡我是中意的”他说道，勉强地淡淡一笑，“我也知道，每个人都 该结婚的，但是……这一切，您知道吗，来得有点突然……需要考虑考虑J 　　【布尔金】“这有什么好考虑的？ ”我对他说，“您结婚就是了」 　　【别里科夫】“不，结婚是一件大事，首先应领先掂量一下将要承当的义务和责任…… 免得日后惹出什么麻烦J 　　【布尔金】“就这样他一直没有求婚，老是拖着，这使校长太太和我们那里所有的太太 都大为恼火。……” 　　【布尔金】“他（指别里科夫）还常来我家谈论家庭生活，假设不是后来出了一件荒唐的事 （指漫画事件），很可能他最终会去求婚的，那样的话，一门不必要的、愚蠢的婚姻就完成 了在我们这里，由于无聊，由于无事可做，这样的婚姻可以说成千上万」 　　③不负责任之人 　　“我们”明明知道别里科夫他不适合结婚，认为他简直是昏了头才决定结婚的，但是 另一方面我们又积极地撮合他结婚。认为“你只管结婚就行，没什么可考虑的”，可见“我 们”对于自己的语言行为都极其的不负责任，我非常赞同你的观点。 　　④无聊之人 　　“我们”这么做的目的又是什么呢？请你来说，你联想到了兴致勃勃去听祥林嫂讲悲 惨故事的看　　本文档为Word版本，可随意编辑 　　PAGE 　　PAGE 2 　　高三上册语文《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点 　　成长路上，困难重重，请不要疑惑自己，用自己的双手，编织一顶盖世无双的桂冠，给自己戴上。下面是我为您推举高三上册语文《装在套子里的人》课文原文、教案及学问点。　　高三上册语文《装在套子里的人》课文原文　　我的同事希腊文老师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您肯定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且肯定衣着温暖的棉外套。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好似蒙着套子，　　练习及答案: 　　1.下列词语中加点字的注音及解释全部正确的一项是( ) 　　A.惊吓(hegrave;，因意外刺激而害怕) 祈祷(dǎo祷告) 周济(jigrave;，救济) 促狭(cugrave;xiaacute;，刁钻，爱捉弄人) 　　B.胆怯(qiegrave;，害怕) 谗言(chaacute;n，在别人面前说坏话) 游说 (shuigrave;，说服别人采纳意见)辖制(xiagrave;，管束) 　　C.撮合(cuō，聚拢) 孤僻 (pigrave;，性格古怪) 怂恿 (sǒngyǒng)，鼓动别人去做) 消遣 (qiǎn，消除，发泄) 　　D.讥诮 (qiagrave;o，讥讽) 战战兢兢 (jīngjīng，因害怕而发抖) 陶冶 (yě，熔炼) 滑稽 (huaacute;jī，言语动作引人发笑) 　　2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) 　　A.哆嗦 搓手 喉咙 安然无恙 B.荒唐漫画憎恶 哀声叹气 　　C.躲避 口吻 招惹 心荒意乱 D.纯粹 恶梦 车蓬 一清二楚 　　3.下列判断有误的一项是( ) 　　A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。 　　B.契诃夫也是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。 　　C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。 　　D.《套中人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。 　　4.对下面复句层次分析正确的一项是( ) 　　①我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，②因为怕他听见，③教士们当着他的面不敢吃荤，④也不敢打牌。 　　A.①‖②|||③|④ B.①|②|||③‖④ 　　C.①|||②|③‖④ D.①‖②|③‖④ 　　5.幽默、讽刺是本文塑造人物的方法，下列对课文分析不当的一项是( ) 　　A.小说开头对别里科夫的肖像描写和生活习惯的描写，就使人感到滑稽可笑。 　　B.对别里科夫“婚姻事件”过程的描写，充满轻松的戏谑。 　　C.用“千万别出乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他谨小慎微的性格，令人可笑。 　　D.与科瓦连科谈话的神情以及摔下楼时的心理活动，讽刺了他虚伪和自欺欺人的性格。 　　6.下列各句中问号使用不当的一项是( ) 　　A.这是怎么回事?或者，也许是我的眼睛骗了我? 　　B.您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气加他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们。 　　C.可是光辖制中学算得了什么?全城都受他辅制呢! 　　D.难道这也用解释吗?密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗? 　　【能力素质提高】 　　阅读下面一段文字，完成7—一10题。 　　我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 　　我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢? 　　7.既然“埋葬别里科夫那样的人，是一件太快人心的事”，那为什么“我们从墓园回去的时候”，却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢? 　　答: 　　8.“像那样的感情……才经历过。”这句话结合上下文来看，反映的是什么? 　　答: 　　9.“局面并没有好一点”，具体指什么内容? 　　答: 　　10.最后一句话有什么含义? 　　答: 　　[仙吕]绵橙梅·别里科夫 　　严实实衣帽遮，颤巍巍碎步斜，精神恍惚意乱如麻，整天的担惊怕:“一定要照着规矩办哪，千万别闹出乱子来呀。”似这般辖制全城十五年不敢有笑哗。头一昏居然也想成家,人一笑竟然如同僵尸化。 　　11.这支散曲着重描写了人物的哪些方面?反映了人物的什么特征? 　　答: 　　参考答案 　　1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.D 　　【能力素质提高】 　　7.别里科夫的死宣告了无产阶级在推翻沙皇制度的斗争中取得了第一回合的胜利，但只要沙皇制度没有彻底推翻，就仍然存在很多“别里科夫”式的卫道者，死守旧有阵地，反对一切新事物。 8.反映了沙皇统治的长期性、残酷性。 9.像别里科夫这样的“套中人”，现实生活中还有很多。 10.别里科夫是一种社会现象，只要旧制度存在，就必然有别里科夫式的人物;要彻底消灭他们，就必须推翻旧制度。 11.散曲着重描写了别里科夫的外貌、行动、心理、语言及行事等方面，反映了别里科夫猥琐、虚伪，疯狂卫道的本质特征。 　　高一上语文现代新诗《林教头风雪山神庙》(人教版原文练习及答案)已经为大家准备好，希望大家再接再厉，勇往直前。欢迎拨打：咨询学而思1对1课程，学而思1对1致力于小初高1对1学科类课程服务。用科技推动教育进步。 点击链接加入群聊【成都小学资料分享群】：QQ648692527; 点击链接加入群聊【成都初中资料分享群】：QQ397755459; 点击链接加入群聊【成都高中资料分享群】：QQ651207579

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