请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写

今天给各位分享请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写的知识，其中也会对请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、怎样理解因材施教

2、请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写

3、如何开展因材施教，孩子应该怎样因材施教

　　每个孩子都有自己的特性，对于孩子的特性我们不能去抹杀，而是要选择因材施教，现在的有些教育不能适应所有的学生，接下来小编将给大家带来一篇文章，请大家一起欣赏。 　　哲学家想考一考学生，便拿出一片叶子，问学生：“这是什么？” 　　“叶子。”学生说。 　　“你以前见过这种叶子吗？” 　　“以前从来没有见过。” 　　“这种叶子跟别的叶子相同吗？” 　　“不同。” 　　“这种叶子跟别的叶子不同，你以前又从来没有见过这种叶子，你怎么知道它是叶子呢？” 哲学家问。 　　“因为每一片叶子都是相似的，这就叫事物的普遍性，是叶子的普遍性让我们认识了叶子；而每一片叶子又各有各的不同，这就叫事物的特殊性，是叶子的特殊性让我们认识了不同的叶子。”学生回答说。 　　听了学生的回答，哲学家满意地点了点头。 　　教育孩子的方法 　　一位家长向一位教育家请教教育孩子的方法。教育家指着桌上的一碗饭对家长说：“阳台上的那株花饿了，你帮我把这碗饭喂给花吃吧。” 　　家长看看桌上的饭，又看看阳台上的花，甚是不解，说：“人饿了才吃饭，花饿了，不是喂它吃饭，而是给它施肥呀。” 　　“是啊！花有花的天性，人有人的天性，你不能用养人的方法来养花。”教育家说，“同样，每个孩子的天性也各不相同，你不能用教育这个孩子的方法来教育另一个孩子。” 　　“哪教育孩子就找不到什么方法了吗？”家长有点失望起来。 　　“当然能找到。”教育家说。 　　“什么方法呢？”家长急切地问。 　　“就是顺应孩子的天性，因材施教。”教育家说。 　　来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 　　《怎样理解因材施教》 　　由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢! 　　http://m.bsmz.net/gongwen/204021.html 　　上一篇：浅谈圈内忽悠圈外，专业忽悠业余 下一篇：为什么一开始对你热情的人，后来却不理你了呢　　因材施教作为一种教学原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在古时候，孔子针对学生的不同性格特点进行教导，启发我们教学过程中应有所区别，这样可以使学生激发对学习的兴趣，树立学习信心，从而得到全面发展。 　　一、为什么要在教学中因材施教？ 　　正如世界上没有两片一模一样的叶子，每个学生之间也存在差异。学生在学习过程中因为智力、能力、思维、性格、毅力等因素而存在差异，这需要教师了解这些差异并想方设法解决、缩小差异。面对学生，我们的教育要“以人为本”，以适合学生的学习模式为标准制定学习方式，因材施教。 　　二、在教学过程中应该怎样因材施教？ 　　1. 了解学生并且有针对性地落实教学 　　要做到“因材施教”首先便是要全面地了解学生，教师可以通过校园生活了解学生的个性心理特征，例如在小组活动中通过观察学生的反映可以大致判断他是一名活跃积极的还是内向害羞的学生，从而发现问题对症下药。在教学中，不仅要关注大部分学生的需求，有时还要关注特殊学生的学习需求。例如，面对后进学生更应多加以关心和帮助，充分走访了解他们学习上或者生活上可能存在的问题，尽己所能帮助他们。 　　设置有效举措帮助不同学生发挥特长 　　每个学生都一定会有自己最擅长的领域，并不是只有学习成绩好的孩子才是优等生，只要能在自己擅长和喜欢的特长上大放异彩都值得得到赞扬和喜爱，而教师正是帮助孩子们找到自己擅长领域的引领者，尊重每一个人的个性，帮助他们充分发挥优势，各展所长。例如在我的班级中有一个学生在学习上和其他孩子相比稍显弱势，但体育是他的强项，在校运会上帮助班级获得许多荣誉。在这之中我帮助他在体育成绩上找回学习上失去的自信心，并将学习过程类比为跑步比赛，在他熟悉的领域里帮助他找回学习的兴趣。除此以外也多鼓励他参加体育比赛找到自己真正感兴趣的项目并不断钻研。 　　现代教育家陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”教育的目的在于培养人才，尊重不同学生个性，因材施教应是每一个教师在教学过程中不断探索并且有效做到的教学原则。　　关于【如何开展因材施教】，今天向乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。 　　陶行知说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。” 　　作为父母，在教育过程中，不可一味地依照自己的教育方式，而是要懂得发掘孩子的特质，因材施教，才能够教出最好的孩子。就像养花一样。我们要想养好花，首先要了解花的品种和习性，不同的花习性不同，培育方法也不同，比如有的花喜阳，有的花喜阴；有的花喜水，有的花耐旱等。等我们掌握花的培植技术后，还要适时地浇水施肥，这样花才能长得茂、开得好。如果操之过急，频繁地浇水施肥，不但养不好花，还会让花枯死掉。拒绝拔苗助长式教育，应该要循序渐进教育孩子。 　　给家长几点建议： 　　一、性格比较乖巧的孩子 　　这类孩子适应能力比较强，不过却不善于和陌生人打交道。他们几乎很少发表言论，也很少提出过分的要求。这类孩子因为对周围环境过度地在意，而会很容易受周围环境的影响，很容易因此而失去自信心。所以，对于这一类孩子，父母一定要着重培养他们的自信心，培养他们的独立意识和个人意识。 　　二、性格比较活泼的孩子 　　这一类型的孩子，活泼好动，好奇心重，冒险精神十足。他们的生命力比较旺盛，但却不一定合群。对于这一类型的孩子，父母要有意识地引导孩子的探索精神，以免养成自私自利、任性的性格。 　　三、性格比较腼腆的孩子 　　这类孩子对环境适应能力比较差，家长在培养孩子时，不要强迫他立即融入一个环境中，更不要打破他自己的节奏，而是应该顺着孩子的情绪发展，慢慢的让他适应下来。 　　所以我们要根据孩子的爱好、性格和接受能力的不同，施以不同的教育内容和教学方法，并且不同的孩子也有不同的要求标准，切忌和别的孩子做比较。教育孩子不要盲目跟风，看别人家孩子学什么，自己也让孩子去学什么；看别人家孩子报什么辅导班，自己也让孩子跟着报，有时候可能因为你的盲目，可能会使孩子摒弃了天性，学什么以及怎么学都要根据孩子的兴趣和性格来决定，只有因材施教，才能把孩子教育好。 　　图文来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权，请告知删除。 　　因材施教是教学原则八个中的其中一个，而教学原则是《教育学》中教学的一个小板块知识。 　　教育学分十板块内容，其中包括 　　1.教育与教育学 　　2.教育的基本规律 　　3.教育目的与教育制度 　　4.学生与教师 　　5.课程 　　6.教学 　　7.德育 　　8.班主任与班级 　　9.课外、课外教育 　　10.教育科学研究 　　与之并列的板块知识有《教育心理学》、《教育法律法规》 　　本文关键词：因材施教的具体措施，如何有效开展因材施教，谈谈如何做到因材施教，如何开展因材施教活动，如何开展因材施教工作。这就是关于《如何开展因材施教，孩子应该怎样因材施教》的所有内容，希望对您能有所帮助！更多的知识请继续关注《犇涌向乾》百科知识网站：http://www.029ztxx.com！

---

请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写、请您谈谈您的课堂经历与教学实践，可以从“以学定教”“因材施教”“以评促教”三个方面选取一个进行撰写的信息别忘了在本站进行查找喔。